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摘要
目的 探讨基于以问题为导向的教学法（problem-based learning,PBL）的翻转课堂教学法在医学影像学见习教学中的应用价值。方法 选择贵州医科大学2020年6—9月、2021年6—9月接收的58名全日制大学本科医学影像专业实习学生作为研究对象，随机分为对照组和研究组，对照组采用传统教学模式，研究组采取基于PBL的翻转课堂教学模式，对比分析两组学生在教学三个月后的专业理论知识、临床实际操作技能的掌握情况及对实习教学满意度评分。结果 研究组的阅片成绩、理论成绩及教学满意度调查分数均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 基于PBL的翻转课堂在影像学实习带教中具有更好的教学效果，在教学的同时培养了学生自主学习的能力。
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