在语文阅读教学中,"读写结合"已经成为诸多教师认可的一条行之有效的教学原则。语文教师应积极打破读和写两者间的失衡,捕捉机会、创造机会,精心选取读写结合点,实现由读到写的能力迁移。教师从开展仿写训练、强化读写训练、插上想象翅膀三方面就部编版小学语文高年级阅读教学中读写结合教学策略展开研究探讨,将阅读与写作有机整合,夯实写作基础,加强语言积累,激发情感共鸣,提高学生语文综合素养。
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