评价小组合作教学模式在手术室护理带教中的运用效果

作者：周洁

来源：中国卫生产业, 2020, 17(18): 139-143.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.18.139

• 小组合作教学模式
• 手术室护理
• 护生
• 带教

目的该文旨在分析针对手术室护生,采用小组合作教学模式的运用效果与价值。方法选择2018年5月—2019年6月前来该院手术室实习的实习生作为研究对象,总计110名,按照随机分配的方式将所有护生划分为两组,即实验组与对照组,每组55名。对照组护生接受常规带教方式,而实验组则接受小组合作教学模式,对比两组护生实习期结束之后考核成绩。结果实验组护生理论考核成绩为(96.82±2.96)分,实操技能考核成绩为(94.82±3.95)分,相较于对照组(83.51±1.03)分与(81.05±1.28)分更高,而实验组考核优秀率为90.91%,相较于对照组73.73%更高,两组各项数据之间差异有统计学意义(P<0.05)。结论相较于常规带教方式,小组合作教学模式可以显著提高护生理论知识掌握程度以及实践操作能力,具有临床推广价值。