美育问题一直以来是我国教育发展、研究的重要对象,而艺术教育作为美育的参与者具有自身的特点与优势。文章从感性与理性、情感与理智的角度出发,对审美核心及过程进行分析与探究,并延伸至对音乐本体、音乐创作及美育的思考。清华大学艺术教育中心开设的"音乐工程与技术"辅修专业在学校引起了广大师生的强烈反响,其涵盖的音乐通识教育课程在科学与艺术融合、美育及审美能力提升、创新性思维开发、交叉学科建设等方面做出了探索与努力。作者通过三个课程案例,进一步说明音乐本体与音乐创作对审美、美育所起到的实际作用。
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