让环境成为隐形的教育者——例谈主题探究活动与区域活动的有效整合

作者：姜莉

来源：成才, 2018, (08): 52-54.

<正>随着幼儿园课程的进一步改革,主题活动与区域活动不再是相互独立的两种活动类型,而是在探究实践中慢慢走向融合。区域活动的设置更加符合主题目标和幼儿发展的需要,活动内容也随着课程的进行和幼儿的兴趣得到不断调整、更新,使其真正成为促进幼儿发展的重要途径。那么,我们该如何创设与主题活动内容相应的区域呢?让主题来统帅区角活动,将主题目标融入到区角中是我班在为幼儿提供整体环境与区域环境的一个基本思想。为了更好地说明班级区角活动的开