随着新课改的不断实施,要求教师在教学的过程中,促使学生初步形成语言综合运用能力,并逐步培养他们的英语思维能力,以促进初中生的心智发展,提高他们的人文素养。但在实际的教学中,教师过于重视学生的考试成绩,忽视了对他们阅读素养的培养,使得初中生的视野较为狭窄,对事物的认识也比较肤浅,导致课堂教学效率偏低。为此,教师应该借助趣味阅读、情境阅读、小组阅读等多样化的课外阅读模式,来激发初中生的兴趣,以提高他们学习的积极性与主动性,从而保障课外阅读活动的有效性。
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