美国U-S合作长效机制探索——以马里兰州PDS模式为例

作者：张晓莉

来源：外国教育研究, 2019, 46(12): 98-112.

• 美国
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• PDS
• 马里兰州

专业发展学校(PDS)的金字塔设计使其超越实验学校以及入门学校而成为美国U-S合作百年探索的第三种模式,同时也为其成为三十余年来U-S合作探索的主流模式奠定了坚实的基础。马里兰州在政策上确立了PDS的合法地位,并通过制度建设与组织协调助力PDS发展。在强有力的支持下,全州在U-S合作长效机制实践探索中实现了系统构建。马里兰大学帕克分校(UMCP)作为马里兰州大学系统的旗舰校,其PDS建设为我们从教师教育角度理解U-S合作机制建设提供了微观视角。

• 单位
  教育学院; 长春师范大学