逆向设计理念下小学音乐单元教学的实践与探索——以舞曲音乐单元为例

作者：包敏敏

来源：教育科学论坛, 2022, (11): 38-42.

• 逆向设计
• 单元教学
• 实践

本文遵循“逆向设计“理念和“大单元教学”的设计初衷，以学科素养目标为导向，体现了为实现某一素养目标将目标、课时、情境、任务、知识点等规范组织起来的一种结构化的整体教学路径。在教学实践中总结出了以大任务组织表现领域、以大观念组织感受与鉴赏领域、以大任务组织音乐创造领域以及以大问题组织音乐与相关文化领域来组织单元，以舞曲音乐为例，通过课堂实例分析和阐述小学音乐单元教学的具体实施，促进学生有效学习和深度学习。