“五读法”在文言文教学中的运用

作者：缪君

来源：小学语文教学, 2021, (23): 53-54.

<正>在文言文教学中,教师要避免文言文教学知识化、功利化等现象的产生,而要站在儿童立场,让学生在读中感受文言文的独特魅力,提升学生的语文素养。基于此,在文言文教学中,教师可采用多种形式的读来统领课堂,使文言文教学更有效。一、朗读朗读是文言文教学中对学生最基本的要求,此处的朗读主要是指让学生大声读课文。在文言文教学中,朗读课文的形式有许多,根据课文的特点,教师范读、学生自由读、男女生对读、齐读等都是文言文教学中常用的朗读形式。