地域性“非遗”既为地方高校美育工作提供了丰富的资源，又拓展了高校美育工作多维的研究空间。以国家级非物质文化遗产青神竹编为例探索地域性“非遗”在高校美育中的传承路径，通过教学模式的改革、学科融合与美育平台建设、美育课程及美育教材建设、校园文化建设、教学成果转化等实施路径，提升地域性“非遗”传承方式的多样性，同时充分发挥地域性“非遗”的高校美育功能，培养学生鉴赏美、发现美、追求美、创造美的美学能力，增强新时代大学生的文化自信、民族自信。
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