摘要

通过测试法获取学前教育专业学生的体质健康指标相关数据,将体测指标数据、体测成绩、体育课成绩做相关性分析,得到以下结果:中职学校学前教育专业学生体质健康测试成绩在合格区间,整体得分处于中下水平;不同教学内容的体育课,体育课成绩与体测成绩相关性不同;高一和高二的4个学期体育课成绩之间没有相关性。结论:保证学生的运动量是保障学生体质健康的关键;中职阶段的学前教育专业学生在学习态度和成就动机上有不稳定性;体育教学内容可能是影响学生体育课成绩的重要因素之一。

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