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摘要
<正>教师的首要使命是做一个真实的、真正的教师,其教育教学实践是一个认识自我、形塑自我的过程。但很长时间以来,教师自主发展都是以传统的技能性培训为主,教师处于一种"被发展"的应付状态,没有自觉投入和参与改革实践,其最主要的问题是教师个体自我身份的构建和教师的自我学习方式问题。"学习是需要学习的。"学生如此,教师也是如此。那么,教师怎样成为最好的学习者呢?老师有什么样的体验,就会把什么样的体验传递给学生。但现在大部分教师培训还停留在传统的技能性培训上,教师处于一种"被培训"的应付状态,没有真实的学习体验。因
