微信平台在乳腺甲状腺外科临床教学中的应用

作者：廖仕翀; 涂毅; 孙圣荣; 姚峰; 朱珊; 李金芯^*

来源：中国继续医学教育, 2021, 13(32): 1-5.

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目的探讨微信平台结合传统临床教学方法在乳腺甲状腺外科规培临床教学中的应用效果。方法采取随机数字表法将2018年6月—2019年6月在武汉大学人民医院乳腺甲状腺外科规范化培训学员142名分为实验组(n=71)和对照组(n=71),对照组采用传统临床教学方式,实验组采用微信平台结合传统教学方式进行临床教学。教学结束后比较两组学员的考核成绩,并采用问卷调查方式了解学员对两种教学方式的反馈情况。结果实验组学员的理论考核成绩、实践能力考核、操作能力考核和总成绩均明显高于对照组学员(P <0.05),随访半年后再次考核两组学员,两组学员成绩虽较学习结束时考核成绩有所下降,但实验组差异无统计学意义(P> 0.05)。并且实验组成绩依旧高于对照组(P <0.05)。通过问卷调查显示实验组学员无论是教学满意程度,学习兴趣、学习效率提升,良好的师生互动,文献查阅能力以及培养临床思维和解决实际问题能力数据上均优于对照组。除教学满意程度和提高文献阅读能力和解决实际问题能力提升三项组间差异无统计学意义(P> 0.05),其余数据组间差异均有统计学意义(P <0.05)。结论微信平台作为一种新兴的教学平台结合传统的教学方式能够提升学员成绩,提高教学效果,并能激发学员学习热情,调动学习主动性,提高临床思维能力和解决实际问题能力,为临床教学改革提供了一种新的思路。

• 单位
  武汉大学人民医院; 武汉大学