专业化背景下数学教师专业发展研究综述——兼议优秀数学教师发展成长路径选择

作者：王玉山

来源：宁夏大学学报(人文社会科学版), 2019, 41(05): 172-178.

• 专业发展
• 数学教师
• 文献综述
• 发展路径

教师作为学科课程与教学最重要的参与者、引导者、设计者,其专业发展已经逐渐成为教育学研究领域众多专家、学者关注的焦点与研究的重点之一。随着新数学课程改革的不断推进与对数学教育质量要求的不断提高,必然会对数学教师专业素质与能力水平有着更新更高的要求。通过对数学教师专业发展与专业化水平研究文献加以梳理,可看出深厚的教育情怀、科学的教育信念、系统的教育知识、良好的师德品质与扎实的专业功底、娴熟的教学技能等因素,都是促进数学教师专业发展的有效途径。中小学数学教师要使自己成为本学科领域内的优秀者,就要不断促进自身的专业发展,就要不断提升自身的专业素养水平。