<正>当今的生物实验课堂,不再是教师简单的"传道授业解惑也",而是要兼顾到每一位学生的发展。通过了解每一位学生的认知水平、学习能力、行为方式等,以生物学核心素养为立足点,强调社会责任、生命观念、科学探究和科学思维四个方面,改变教学方式,根据学生不同层次的需求,在课堂上开展"差异教学"。以学生为主体,发掘学生的潜能,促进全体学生的共同发展。本文以"探究蚯蚓适应土壤中生活的特征"为例,从以下几个方面来阐述"差异教学"。
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