音乐作为一门艺术,其在小学阶段的教学中也应当具有艺术性,引导学生发现音乐学习的乐趣与滋味所在。由于小学生起初的音乐素养、学习动机水平不同等缘故,不少小学生对音乐学习提不起兴趣,这说明他们尚且还未发现音乐之美、音乐之趣。本文结合当前小学音乐课堂的现状,探索小学音乐教学中的激趣艺术,以期能够提升小学生的整体审美水平、促进小学美育的进一步深化发展。
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