师生在拼音乐园中发展提升——一年级上册第三单元实践效果与思考

作者：张雷

来源：语文教学通讯, 2021, Z3: 47-49.

<正>基于核心素养培育的大单元设计和教学是课程发展的必然趋势,也是实现学习者中心的课堂转型的应然诉求。需要教师不断更新教学理念,研究学科核心素养在学习活动中的呈现梯度和评价方式。大单元设计,简单地说,是教师教学设计从规划教程到设计学程的变革,是课堂从"教为中心"到"学为中心"的变革,学生积极主动协同的学习活动是课堂的核心。