问题链教学的设计与应用是一种理念和实践上的创新。其聚焦学生所思所惑，诉诸学生关注点与教材重难点的有机融合，关注问题及问题“链”的精准设计，依赖师生的良性互动。在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学中应用问题链，需要经过创设问题链、解开问题链、升华问题链三个阶段。同时，对这一课程中的教师、学生的思考力及对问题链的延展也提出挑战。
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