采用问卷调查法对高中生的职业理想和职业理想教育现状进行了调查,结果发现,高中学校的职业理想教育实现方式较为单一,近一半学生的职业理想尚未明确,导致缺乏清晰的职业规划路径及有效的行动力;在职业理想确立过程中,学生主要基于个体价值实现,并倾向于实践,体验类课程成为学生的首选职业理想教育形式。结合调查情况,我们提出在原有的生涯指导体系下,充分挖掘职业理想教育资源,加强关注学生的职业理想教育。
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