核心素养视域下高中物理程序性知识教学思考——单摆运动性质的研究

作者：姜祖国

来源：物理教学探讨, 2021, 39(04): 6-11.

• 核心素养
• 程序性知识
• 单摆
• 简谐运动

在高中物理教学中,根据程序性知识的特点对物理情境进行抽象建模,按照一定的程序应用模型分析实际问题,有利于提升学生的科学思维,发展学生物理学科核心素养。文章以"单摆"教学为例,对新课程背景下基于程序性知识特点的教学进行了一些探索。