高考地理试题与课程标准的适度一致性研究——基于2019年新课标地理全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷的统计分析

作者：刘斌; 王涛耕; 宋晓东; 路瑞雯; 刘桂侠; 张卫青

来源：地理教学, 2020, (15): 44-57.

• 地理高考试题
• 课程标准
• 全国新课标卷

内容标准与标准化测试之间的一致性是社会、科学教学和测试验证的重要问题。本文以"SEC一致性分析范式"为定量评价工具,依据课程标准、地理教材等构建了"课程知识主题×认知推理水平"二维矩阵,并对2019年全国新课标地理Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷进行统计分析,得出结论:第一,由于部分地理知识考察的波动较大,削弱了试题与课标的一致性,加之在大型学业等级水平测试中,公平性与选拔性这一矛盾也会对地理试卷命制产生较大干扰,从而使得三张试卷一致性较低;第二,从课程主题内容来看,课程标准与地理高考试题均重点关注地理学科核心知识"自然环境"、"生产活动与地域联系"等,从认知水平来讲,更加强调"理解"、"应用"和"分析"三大认知水平。

• 单位
  华东师范大学; 内蒙古师范大学; 西南大学