统编版小学语文教材中的课文分为精读课文和略读课文两部分，略读课文教学时间短暂，但文章情感、主题突出，统编版小学语文教材中的略读课文就是进行多文本阅读的有力媒介。教师要在遵循学生的学习规律的基础上，将基础教育课程标准对学生阅读能力的要求精准落实，使每个学段的学生达到课标要求，并且将此作为研究统编教材略读课文的总体目标与导向来实施多文本阅读教学策略，并进一步总结问题，改善策略。
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