数字病理切片结合TBL教学法在临床病理学教学中的应用

作者：吴珂; 陈红红^*; 朱裕林; 方元芝; 李锶宛; 何小蕾

来源：中国继续医学教育, 2022, 14(24): 41-45.

• 数字病理切片
• 教学方法
• TBL
• 传统教学法
• 临床病理学
• 教学效果

目的 探讨数字病理切片结合TBL在临床病理学教学中的应用。方法 2021年3—7月将教学班分为观察组和对照组，观察组采用数字病理切片结合TBL教学法，对照组采用传统讲授法。对两组理论考试成绩及模拟临床实践病理读片成绩进行比较。结果 观察组期中考试、期末考试及3次模拟临床实践病理读片测试平均成绩分别为（89.36±0.74）分、（88.70±0.47）分、（91.77±0.77）分，对照组分别为（78.55±0.91）分、（80.02±0.69）分、（82.51±1.45）分，观察组期中考试、期末考试及3次模拟临床实践病理读片测试平均成绩显著高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 数字病理切片系统结合TBL教学法在临床病理学教学中具有明显优势，能够调动学生学习临床病理学的积极性，提高学生对理论知识的浓厚兴趣，教学效果优于传统教学法。

• 单位
  中山大学南方学院