基于教育科学规划科研究的误区,即研究内容切口大导致课题研究内容不聚焦,研究过程不清晰导致课题实践特征不明显,研究方法不科学导致课题改进问题不适切,成果文本不标准导致课题研究表述不规范,构建了教育科学规划课题研究的实践路径,即课题选题以问题为导向,研究内容高度要聚焦;研究过程以行动为导向,改进问题时限须清晰;研究方法依内容而确定,方法内容匹配是关键;研究成果以规范为标准,研究报告表述要严谨。
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