数学课堂情境的创设不仅能促使学生通过反思、联想和想象发现知识之间的内在联系,而且能培养学生的问题意识,有效通过问题链的形式提升学生的核心素养.本文在分析核心素养视角下高中数学情境创设原则的基础上,探讨了核心素养视角下高中数学情境创设策略.
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