"人性最深刻的原则,就是希望别人对自己加以赏识,赞扬。"詹姆斯一句话就道出了评价,赞扬对人内心的催动和激励作用。在课堂教学中亦是如此,即便是教师一句不经意的鼓励就可能会拨动学生心弦,产生积极作用,甚至可能成为鞭策学生一生成长的"座右铭"。反之,则可能会产生消极甚至阻碍的作用。评价作为课堂教学中的一个重要环节,如何在小学语文课堂上巧妙地应用,准确把握语文教学改革方向,促进学生语文素养的全面提高是讨论的重点。
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