谈小学数学有效教学——以《加减混合》为例

作者：黄巧玲

来源：当代家庭教育, 2021, (30): 151-152.

• 小学数学
• 有效教学
• 加减混合

有效教学是新课程改革对小学数学教学提出的更高层次的要求。有利于实现小学生高效率获取数学知识,有利于小学生高效益思维拓展,有利于小学生快乐学习。小学数学有效教学强调给予小学生一定的自主性,平衡小学生基础性学习能力、发展性学习能力、创造性学习能力。要求教师重视小学生的自主学习性,提升教学效益,注重小学生的个体差异性发展,讲究教学的方法性,革新教学理念。