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摘要
大学英语混合式学习共同体源自大学英语混合式教学理念，是大学英语教学改革的重要方向之一。本研究聚焦混合式学习共同体模式的构建及其在大学英语教学中的实施效果，旨在探索学习共同体构建的策略，评估其对学习者产生的影响。对所在高校非英语专业学生进行了两个学期的动态考察、实证研究和数据分析后发现，混合式学习共同体融合了大学英语线上线下学习空间的环境优势，对学生学习效果产生了正面的影响；其建构策略有效促进了共同体资源建构，学生对共同体的认知水平和成员间的交互水平显著提高；学生对共同体建构满意度高，英语学习兴趣显著提升，语言技能有效提高。
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单位河南牧业经济学院
