新《职业教育法》指出：“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。”这是对职业教育不可替代性的一个非常重要的法律诠释和注解。还指出：“国家鼓励和支持开展职业教育的科学技术研究。”作为社会科学存在的职业教育学，其研究目的在于探求职业教育规律，实现促进职业教育高质量发展和提高适应性的目标。为此，职业教育研究的时空域要在三个向度展开，即跨界向度、整合向度、重构向度，至少具有三大功能：循证研究为政府决策建言、行动研究为教育实施助力、职业研究为学科建设奠基。
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