属于同一个学科、同一个专业类之下的专业群人才培养,其在同一学科、专业类背景下关于学生知识、能力、素质方面的共通性与专业特色性不够明显,没有打破专业群各专业各自为政的格局,人才培养设计不够全面、系统,含糊不清。针对这些问题,笔者在深入调研、系统设计基础上,结合普通高校音乐与舞蹈学类专业的实际,建构了"多元融通复合应用型"人才培养模式,以期促进高校音乐舞蹈专业人才培养。
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