教育范畴中,越是面向低年龄学生的教育资源就越要做到全面和高质。幼儿会不间断模仿教师的行为和思维模式,因此国家若要保证低年龄教育的质量,便应该从"教育者"的角度入手,重点要求高校提升人才培养标准,以此为目标,首先描述了学前教育专业构建专业实践教学体系的必然性,后分述了体系构建过程可能会遇到的问题,以问题为对立面,深入分析实践教学体系的构建思路。
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