基于FIAS的高中数学“同课异构”教学比较研究——以六位教师的课堂教学为例

作者：闫芹娟

来源：教育现代化, 2019, 6(29): 205-206.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.29.102

• FIAS
• 同课异构
• 比较研究
• 数学教学

借助弗兰德斯互动分析系统对山西省六节观摩研讨课录像进行编码对比分析,总结归纳出六位教师教学的特点。通过FISA进行量化对比分析六位教师的课堂教学,一定程度上映射出高中课堂教学上的差异。

• 单位
  山西师范大学