针对传统中考英语复习课存在的问题，结合新课标和已有研究，认为教师应以学生发展为中心，扮演多元的课堂角色。提出在话题式中考英语复习课中，教师以话题为主线可自编复习材料，提供给学生大量主动参与的机会，协助他们完成各种挑战，并调控其课堂情绪，帮助其提升学习兴趣和能力。以一堂“灾难自救”话题式中考英语复习课为例，从“设计者”“协助者”和“调控者”三个角度阐述新课标要求下中考英语复习课中教师的角色定位和实践方法。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
