“任性表达”，点燃习作热情

作者：张晓亚

来源：基础教育研究, 2022, (02): 40-42.

• 习作训练
• 任性表达
• 习作热情

小学中年级是学生习作的起步阶段，在习作教学中，教师要引导学生观察生活，为学生插上想象的翅膀，鼓励学生“任性表达”，让学生易于动笔，乐于表达，从而提高习作表达能力。然而目前学生习作“任性表达”中存在积累不足，真情缺失；想象受限，思维固化；囿于形式，维度单一等问题。因此在习作教学中，教师可以从真情表达、创造表达、自由表达这三个方面入手，引导学生“任性表达”，提升学生习作训练的效果。