古代论说文中蕴含着丰富的思辨价值和论说智慧，是进行思辨性阅读的重要载体。该文通过思辨性阅读这个新的教学视角来阐述古代论说文的教学价值，分析古代论说文教学过程中存在的问题，并以《谏太宗十思疏》教学为例，探究高中语文古代论说文思辨性阅读的一些教学实施策略，以期促进学生逻辑思维、思辨思维的发展，使得年青一代更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。
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