随着教育改革的不断发展和“互联网+”时代的来临，提高小学生的课堂注意力已成为现代小学教育的重要议题。本文结合小学低年级语文课堂教学实例，从学生、学校和教师、家庭、社会四个维度探讨了影响小学低年级学生课堂注意力的相关因素，并基于行为主义学习理论，提出了相应的提高小学生课堂注意力的策略，以期为教师教学提供有益参考。
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