<正>为了测评某次教育改革带来的影响，一种常见的办法是直接比较改革前后学生的学业水平。笔者留意到日本的一项研究采取了更为科学细致的设计。数据显示，改革后学生成绩呈现小幅度上升，却不宜简单地归因于教改的作用。当研究者把学生“是否参与课外补习”这个重要变量加入分析之后，发现课外补习的情况在改革后大幅度增加，即家长以超额投入支撑孩子成绩的小幅度上升。这项研究说明，
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