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摘要
研究者以统计活动过程为主要依据，对人教版初中数学教材“统计与概率”内容进行了分析，了解了“统计与概率”内容在统计活动过程各环节的编排情况“，统计与概率”内容在统计活动过程上的呈现度和学生参与度的情况，以及教材上“概率”内容的编排情况等.分析发现，统计活动过程各环节的编排较好地贴合了2011年版课标的要求，知识目标明确却有些局限；统计活动过程的教材呈现度和学生参与度一般，轻视数据收集和表示；统计与概率分开编排，以“用频率估计概率”简单融合收尾.因此，教材编写与实施应兼顾完整的统计活动过程各环节，重视统计与概率之间的关系，并培养学生的统计推断能力.
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