<正>"等时机成熟再邀请吧。""邀请还是不邀请呢?"不再犹豫,我遵从内心的真实感受,欣然向前——教研,邀请学生参与对话。在听了一位教师的参赛课《溪边》试讲之后,我邀请学生参与对话,和全体语文教师一起,为此课的教研打磨加持。孙:喜欢《溪边》这首儿童诗吗?生1:喜欢。孙:为什么?生2:它很美,有种动人的美。孙:美在哪里?生3:美在童年。孙:孙老师是童年吗?现在。生3:不是。孙:但是,我的心里面有小孩啊!
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