<正>众所周知,评价在教学中起着激励导向和质量监控的作用。反思我们的小学语文教学评价体系,还存在单一、片面的现象,这与"全面提高学生语文素养"的理念要求相差甚远,不利于"语文主题学习"的有效推进。对此,我们尝试了在"语文主题学习"视野下,建立多元化评价机制,以培养学生的语文素养,体现素质教育的思想,从而提升学生的综合素质。一、多方评价,实现评价主体的多元化评价应是多方面的,学生是参与评价的重要角色,既是被评价者,也是评价者,这样能够帮助学生达到自我反思、自我教育、自我发展的目的。如课
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