中学数学学习应该注重对学生阅读习惯和阅读能力的培养.结合数学概念课教学开展对数学阅读的研究与理解,通过设计阅读教学环节,结合问题进行提纲式阅读和要领提炼式阅读,培养学生的阅读习惯,建立学生对信息的提取、筛选与整合机制,聚焦学生阅读素养,提升学生分析问题、解决问题的能力,以达到思源、思序、收获、创新的程度,从而促进学生思维能力的发展.
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