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摘要
游戏是儿童探索和学习知识的媒介之一，面向儿童观众的博物馆教育游戏应运而生。伴随实践日增，关于博物馆儿童教育游戏的评估被提上日程。本文以上海博物馆“黑石号”儿童教育游戏为例，采用对照实验法开展实证评估，得出博物馆教育游戏的游戏情境、游戏动机和游戏思维分别影响了儿童观众，提升其整体的学习效率与质量，加强其学习动机并改变学习观念，更为儿童观众在博物馆终身学习奠定基础。与此同时，研究启示教育游戏评估的意义和内容，应重视教育游戏对儿童观众的学习影响，并参照教育游戏的教育目标，侧重儿童观众的认知发展，开展以博物馆学习为导向的儿童教育游戏评估。
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