"表述"类试题能很好地考查学生的科学思维,具有较好的区分度。但此类试题涉及具体问题的分析、处理和表述,学生的答案没有固定格式,其评分一直是个难点。本文例证了应用SOLO理论对"表述"类试题中学生所表现出来的思维结构进行量化评价,可为等级性考试试题的评价提供参考。
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