小学低年级数学教学现状调查及改正措施研究

作者：易振红

来源：才智, 2020, (10): 84.

• 小学低年级
• 数学教学
• 两极分化
• 改正措施

在对小学低年级数学教学调查中,笔者发现数学教学中出现严重的两极分化问题,不利于小学生综合全面发展。本文就小学低年级数学教学现状进行全面探讨和研究,并提出了针对性的改正措施,希望为我国小学数学教学质量的提升有所帮助。