在小学数学教学中，教师要具有“生活化”教学的视野，按照学生已有的生活经验，将数学知识与生活内容充分结合起来，激发学生探索数学知识的兴趣．文章主要从引入生活内容、构建生活情境、优化教学方式、开发生活素材等角度阐述小学数学生活化教学的有效策略，并利用多元评价的方式提升学生自信心，以便于更好地发挥生活化教学的策略．
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