网络及新媒体技术的发展为人类带来多种多样的阅读方式,阅读资源丰富多彩,信息呈现方式多样化,这也促进小学阅读方式和阅读习惯的革新。然而,目前小学语文课堂教学中的阅读教学仍是以"教师主导课堂、学生被动接受"为主,学生没有主动参与到阅读体验中,无法很好地体会课文感情。因此,在互联网高速发展的今天,如何利用网络优化学生的阅读体验,是每个语文教师应该关注的问题。
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