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摘要
目的比较以讲授和案例为基础的教学方法在消化内科教学中的应用及其效果。方法对2015年进行临床实习的北京大学医学部八年制临床医学专业学生进行消化内科授课教学,比较以案例为基础的教学法和以讲授为基础的传统教学法在教学实践中的不同,采用病例考试成绩和调查问卷方法评价教学成果。结果传统教学组和CBL组学生的出科成绩显示,在问诊病史、诊疗计划方面两组学生成绩无显著性差异(P>0.05),CBL组鉴别诊断和体格检查方面明显优于传统教学组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 CBL教学法优于传统教学法。
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