目的研究翻转课堂联合案例式教学法(CBL)在皮肤性病学教学中的应用效果。方法选取西南医科大学本科2015级临床专业学生120人为研究对象,随机分为2组,试验组(60人)采用翻转课堂联合CBL教学模式,对照组(60人)选择传统教学方式,通过理论成绩考核和问卷调查,比较2种教学模式的效果。结果试验组的考核成绩明显优于对照组,且问卷调查满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论翻转课堂联合CBL模式在皮肤性病学教学中的应用有明显优势,可提高医学教育质量,值得应用推广。
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