课外分级阅读是实现新课标课外阅读的一种重要方式。采用行动研究法，探索课外分级阅读在提升高中生英语学习动机、提高其阅读能力及改进其阅读习惯方面的成效。通过“阅读材料分级，学生分层”的形式，课题组教师组织两轮行动研究，研究过程中开设阅读指导课、指导完成阅读任务单、发展“阅读圈”实现小组阅读，让各个层次的学生读有所获，激发学生的学习兴趣，改进其阅读习惯，从而提升其阅读能力。
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