目的:探讨双语标准化病人在普外科留学生临床见习教学中的应用效果。方法:将我校进入临床见习的2011级留学生以班为单位分成对照组及实验组。对照组采用传统教学法授课。实验组采用双语标准化病人教学法授课。结果:不论在临床见习阶段,还是在在临床实习阶段,实验组学生的表现明显优于对照组学生。结论:在普外科留学生临床见习教学中,双语标准化病人教学法优于传统教学法。
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